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        2019年度惠州市科技職業技術學校質量報告
        文章來源:hzkejicn 發布時間:2020/2/3 閱讀:130
         
            我校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持中國特色社會主義教育發展道路,堅持社會主義辦學方向,在市委市政府和市教育局的關心指導下,在學校領導班子的帶領下,我校緊抓國家大力發展職業教育的良好契機,積極推進“就業導向和升學導向并舉”的人才培養模式,辦人民滿意的教育,把學校各項工作推上了一個新臺階,F將學校各項情況總結如下:
            1.學校情況
            1.1學校概況
            惠州市科技職業技術學校是2004年成立的一所全日制民辦中等職業技術學校,是廣東省重點中職學校。學校占地面積12萬平方米,規劃建筑面積14.4萬平方米,已建成10.6萬平方米。學校教學實訓設備總值約1965萬元,圖書總量約11萬冊(含電子圖書)。經過十幾年的發展,學校管理日趨規范,教學質量穩步提升,辦學實力顯著增強,取得了較好的辦學成果,先后獲得“全國民辦教育先進集體”、“教育部重點課題實驗學!、“中國西部教育顧問單位”、 “廣東省安全文明校園”等榮譽稱號。
            1.2學生情況
            2018—2019學年學校共招收全日制學生365人。學,F有在校生1316人,其中高考班389人,就業班(三年級在外實習)927人,學生鞏固率為97.58%。
            學校生源情況有如下特點:生源絕大部分來自本省,本市生源占90%以上;生源絕大部分來自農村;高考班生源素質相對較高。
            1.3教師隊伍
            學校有教職工50人,教師39人,其中專任教師39人。專業教師26人,專業教師的比例66.7%。其中“雙師型”教師5人,占比12%。教職工隊伍中本科以上學歷33人,占總數的66%。
            1.4設備設施
            學,F有教學實訓儀器設備總值1965萬元。其中有:教學多媒體課室89間;教學專用電腦540臺;汽車維修專業設有機修實訓室2間、電器維修與檢測室1間、鈑金實訓室1間、汽車美容室1間、模擬4S店1間;智慧樓宇實訓中心設有通用電子實訓室1間、PLC實訓室1間、電工實訓室1間、安防系統實訓室1間、電梯運行實訓室1間、綜合布線實訓1間;學前教育專業設有舞蹈室2間、大琴房2間、單間琴房23間、音樂教室1間、合唱階梯教室1間、美術室5間、微格教室1間;信息技術實訓中心設有計算機實訓室5間、計算機組裝實訓室1間;會計專業設有會計綜合實訓室1間;影視后期制作實訓室1間;動畫制作實訓室1間;動漫實訓室1間;模具實訓車間1間。多媒體教學覆蓋各個專業的實訓車間及功能教室,生均工位數已達到1:1。
            1.4.1信息化建設
            學校注重實訓室的建設和校園信息化建設,建立實訓中心,設立網絡中心,分別負責學校實訓管理和信息技術建設工作。學校建有功能齊全的數字化平臺,并以信息化為驅動推進職業教育教學改革,促進了人才培養質量的全面提高。學校具有獨立的域名,能提供WWW、FTP等多項Internet服務。學校擁有600臺計算機,采取先進的管理程序和監控方式,為智能辦公、電子備課、學生網上學習提供系統支持。

            2.學生發展情況
            2.1學生素質
            學校認真踐行社會主義核心價值觀,緊緊圍繞“安全、服務、質量、合作、創新”工作新思路,實施“全員育人,全程育人,全方位育人”的“三全”育人模式,把學生素質教育融入到課程設置、日常教育教學和管理、校園文化建設等學校教育、管理和活動中,培養學生“學會做人、學會做事”;在培養學生職業技能為核心的同時,注重學生職業素養的培養;在培養學生具有良好思想品德的同時,使每一個學生都學到一技之長,成為對社會有用的人,實現了“成人與成才同步”,促進了學生德、智、體、美、全面發展。
            2.2在校體驗
            學校努力創建幸福、和諧校園,為學生提供優美的校園環境、優質的實訓條件和豐富的校園文化生活,學生在校體驗滿意度較高。學校在11月底采用問卷調查形式,對在校學生開展了無記名問卷調查,收到有效問卷1221份,結果如下:學生在校理論學習滿意度95%、專業學習滿意度89%、實習實訓滿意度85%、校園文化與社團活動滿意度96%、生活滿意度90%、校園安全滿意度92%、畢業生對學校滿意度100%。
            2.3資助情況
            學校認真貫徹落實國家資助政策,成立資助工作領導小組,設立了學生資助管理中心,配備了專門的管理辦公室及學生資助檔案室,添置了電腦、打印機、復印機等現代化辦公設施,配齊專職人員開展資助工作,為資助工作開展提供了有力保障。學校按要求為符合條件的學生申請國家免學費、助學金補助;學生免學費是在學期初學生開學繳費時直接免收國家減免學費部分;助學金在國家補助資金到位后,學校將補助金發到學生本人銀行卡中。此外,學校為表現好的家庭貧困學生設立了表現獎,2018-2019學年學校為家庭貧困的學生發放資金高達17.4萬,不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學。
            2.4就業質量
            學校就業工作堅持“以服務發展為宗旨,以促進就業為導向”的基本原則,緊緊圍繞“就業質量”、“對口就業率”等中心問題開展工作,學校根據廣東的社會經濟發展狀況及學生志愿,積極為學生的就業或創業提供指導和推薦,不斷加強學生創業教育,著力培養學生的創業意識和創業能力,真正體現“就業有優勢,創業有基礎”。
            2.4.1畢業就業總體情況表
            畢業生人數 升學人數 直接就業人數 就業率 對口就業率
            450 27 424 94% 77.3%
              

            2.4.2分專業就業情況表
            專業 畢業生人數 升學人數 直接就業人數 就業率 對口就業率 起點底薪
            學前教育 170 9 161 94.7% 65% 2000
            會計 122 10 112 91.8% 89% 2000
            市場營銷 159 8 151 95% 78% 2000
            與上一年度相比學生就業情況無較大變化。
            2.5職業發展
            2019年,學校繼續開拓畢業生就業和升學雙通道,為各行業企業一線崗位和上一級職業院校提供有素質的技能人才。對需要即時就業的畢業生加強就業、創業指導課程的教學,就面試技巧、就業法規政策、就業形勢、企業管理制度、人際關系、生產安全教育、誠信教育的多方面內容開設講座,確保就業各項工作順利推進。對需要升學的學生,加強考試課程教學,解決中職教育面臨的教育“終點”的難題,為學生繼續教育和終身教育創造有利條件。

            3.質量保障措施

            3.1專業動態調整
            為使專業培養人才能夠適應經濟社會轉型升級的需要,我校將原招生的九大專業縮小為計算機應用技術和汽車檢測與維修兩大專業,并積極申報了美術設計專業。

            3.2教育教學改革
            2004年-2013年,學校堅持以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以培養現代中高級專業技術人才,服務現代企業為目標,加強產教融合,深化校企合作,努力培養高素質技術人才,經過十余年的辦學實踐,學校辦學條件明顯改善,辦學規模不斷擴大,專業設置更加規范,人才培養質量明顯提升,成為了我市民辦中等職業教育的生力軍,學校各專業的技能競賽隊連續多年在省、市技能競賽中取得優異成績,為惠州職業教育的發展做出了較大的貢獻。2013年,為適應高中階段教育改革的需要,我們在惠州市科技職業技術學校的基礎上,創辦了惠州市綜合高級中學,旨在全面普及高中階段教育,努力實現中職教育與普高教育融合互通,為惠州高中階段教育的改革和發展開辟一條有特色的全新道路。
            自惠州綜合高中創辦之后,全校上下一心,共同努力,采取了一系列科學有效的工作方法和制度措施,經過幾年的努力,取得了優異的教學成果,獲得了一定的社會聲譽和經濟效益。為了適應市場需求,學校結合硬件設施條件的實際,科學謀劃,嚴格管理,開拓創新,逐步擴大高中辦學規模。2018年學校共招收中職生365人,并且全部推行了“3+證書”高考的辦學模式。目前,在校的中職學生管理嚴格,秩序正規,教學效果顯著,工作成效明顯,發展勢頭良好。
            3.2.1加強教育教學質量監控
            一是開展教師教育教學過程評價。學校制定方案,每月對教師課堂教學、教案撰寫、聽課情況、作業批改等進行檢查,及時反饋過程中發現的問題,并獎勵表現優秀的教師,對教學質量的提升,起著良好的推動作用。
            二是開展期末質量綜合評價,此項評價,側重于對一學期教育教學效果的檢測,使教師獲得綜合、全面的反饋信息,及時改進教學方法,提高教學質量。通過對教學質量進行實時監控,為教學管理、教學改革提供決策依據,并為教師專業技術職稱評聘、評優評先、學校人事制度、分配制度改革等提供基本的依據。
            3.2.2提升“智慧校園”管理水平
            我校成立了由校長擔任組長的“智慧校園”建設領導小組,全面提升“智慧校園”應用水平。我!爸腔坌@”建設能滿足學校師生信息化多層次需要,實現無線網絡全校覆蓋,并高標準完成了校園考場監控系統。
            3.2.3增強教師教學基本功
            為了有效提高課堂教學效率,加強專業教師隊伍建設,我校積極響應教育部的號召,推進信息技術與教育教學水平深度融合。每年5月、11月為“教學開放月”活動,組織各種教師基本功比賽及公開課活動,為我校教師提供了一個強化教學基本功和提升教學水平的平臺,增進了教師之間的相互交流、相互學習、共同成長,有力地推動我校課堂教學改革和教育教學質量的提高。

            3.3教師培養培訓
            3.3.1加強教師培訓。我校配備了責任心強、業務熟練的人員專門負責教研工作,鼓勵教師進行課題研究和撰寫專業教學論文,并把此納入到校內職稱評定管理辦法當中;通過開展青年教師優質課比賽、微型課比賽等基本功比賽活動,為我校教師提供了一個強化教學基本功和提升教學水平的平臺,促進教師教育科研能力的提升。     
            3.3.2重視教師人文關懷。我校管理滲透人文關懷,著力培養教師的認同感與歸屬感,激發教師的積極性和創造力。為了給教師創造溫馨舒適的從教環境,優化課間休息條件,學校專門設置了課間休息室,設施齊全,服務周到,成為教師們相互學習借鑒、溝通交流以及師生間答疑解惑的最佳場所。為緩解教職工的住房困難,學校為符合條件的教職工提供購房補貼,有利于教師隊伍穩定。學校還每月組織集體生日會,每年組織外出旅游,全力提升教師的職業幸福感。
            3.3.3加強師德師風建設。我校提出踐行“三愛四有”的工作要求,要求每一位教師都要做到“三愛”:愛校如家、愛崗敬業、愛生如子;做到“四有”:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,并把“三愛四有”精神落實到學校管理與服務的方方面面。

            3.4規范管理情況
            3.4.1規范教學管理。為使教學管理有章可循,有法可依,學校根據實際情況不斷完善教學管理制度,從而逐步形成規范化、制度化的教學管理。教務科在充分研討的基礎上,補充完善了《教學工作例會制度》、《教學常規檢查管理制度》、《教學質量保證及監控管理辦法》、《教師行為規范培訓實施辦法》、《教材建設與管理辦法》、《聽課評課暫行規定》、《教師進修培訓管理制度》、《關于教師臨時調課的規定》、《教師監考守則》、《學生考試規則》、《學生考試違規處理暫行辦法》、《教學檔案管理規定》等制度,形成常規教學行為的良性循環。
            3.4.2規范學生管理。學生科繼續加強學校學生管理的章程建設,健全學校依法辦學、自主管理的制度體系;健全科學決策、民主管理機制,在學校形成自由平等、公正法治的育人環境。學生科在充分研討的基礎上,對《學生管理手冊》進行了全面修訂,對《學生出入校門管理規定》、《行政班教室管理規定》、《學生儀容儀表規則》、《學生獎勵條例》、《學生考勤管理暫行規定》、《學生日常管理扣分細則》進行了修訂,制定了《惠州科技學校住宿生管理暫行規定》等多個規范性內部文件,增強可操作性,為學校嚴格管理打下了良好的基礎。
            3.4.3規范財務管理。為保障學校運行規范有序,形成長效機制,在學校統一部署下,學校進行了內控基礎建設。通過內控基礎型評價找出缺點和不足,通過完善制度流程等方式,加強內部權力制衡,規范內部運行流程。
            3.4.4規范后勤管理。我校以健全制度建設,強化制度執行力度為抓手,進一步完善管理機制、提高管理水平。本學期,我校進一步健全了內部控制體系,完善內部控制環境、預決算管理、資產管理、收入管理、支出管理、合同管理、采購管理、項目管理、經濟活動信息化管理等9大模塊的管理機制。修訂了學校資產管理的有關規定,充分發揮現有資產設備服務教育教學和全體師生的作用。
            3.4.5規范安全管理。學校嚴格執行上級主管部門有關文件精神及要求,認真開展各項安全防范工作,重點加強學生安全教育,無發生重大安全事故,保障了師生及校園的安全穩定。每學期聘請派出所法治副校長到校為學生作安全教育輔導報告,舉辦有關禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活動安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然災害安全等一系列安全教育活動,通過每周“國旗下的講話”、班會課、“致家長的一封信”等形式,提高師生和學生家長的自身保護能力及安全防范意識,進一步鞏固校園及周邊的安全。學校重視衛生疾控管理,嚴格執行疫情報告制度。嚴格執行“食品衛生法”,嚴格控制食品購進渠道,保障食品質量,保證食堂環境衛生安全!
         
            3.5德育工作情況
            我校重視德育教育工作,堅持以人為本,全面落實科學發展觀,提升學生道德素質、促進學生全面科學發展,加強中職學校學生思想品德建設,著力培養我國經濟社會需要的具有科學的人生觀、價值觀和世界觀的創新型、復合型、應用型人才。
            3.5.1進行理想信念教育
        以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,圍繞著“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題開展理想信念教育,全力培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的有志之才。
            3.5.2進行民族精神和時代精神教育
            以愛國主義和改革創新為重點,開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育,引導學生增強民族自尊心、自信心和自豪感,培養改革精神和創新能力。為熱烈慶祝新中國成立70周年,我校組織開展了歌唱祖國校園快閃活動、新學期第一次升旗儀式暨“我為祖國升國旗”主題教育活動、慶祝新中國成立70周年文藝晚會及“向國旗敬禮”活動,通過形式多樣、內容豐富的慶;顒,增強全校師生愛國主義意識,激發愛國主義熱情。
            3.5.3進行道德和法制教育
            以職業道德教育為重點,開展公民道德教育、民主法制教育,開展集體主義精神和社會主義人道主義教育,引導學生樹立社會主義榮辱觀,養成良好道德品質和文明行為,提高職業道德素質和法律素質。
            3.5.4進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育
            以就業創業教育為重點,開展職業生涯規劃教育和職業指導,引導學生樹立正確的職業觀和職業理想,提高職業綜合素質和能力。
            3.5.5進行文明禮儀教育
            以培養良好的文明禮儀為重點,按照職業行為規范、崗位服務規范和學生專業素質基本要求,結合學生日常行為習慣養成教育和綜合素質要求,將文明禮儀教育與職業理想、職業道德教育相結合,提高學生的文明素養。
            3.5.6進行心理健康教育
            以培養良好的心理品質為重點,開展心理健康基本知識和方法教育,開展專業心理素質教育,指導學生正確認識和處理遇到的心理行為問題,養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質,提高心理健康水平和職業心理素質。
            3.5.7開展校園文化建設
            我校積極推行“學生六大素養”教育,踐行我!白屆课粚W生快樂學習、快樂生活、快樂成長”的教育理念,鼓勵學生積極參與課外活動,全面發展。今年我校舉辦了“五月的鮮花”文藝晚會、校園文化藝術節、“我為祖國點贊”演講比賽、“綜高好聲音”校園歌手大賽等活動,為學生營造了健康快樂、和諧文明的校園文化氛圍,為學生搭建展示自我、施展才華的舞臺。在第七屆惠州市大中專學生校園科技文體藝術節之舞蹈大賽決賽中,我校舞蹈節目《魂鑄巴山》獲得三等獎及優秀組織獎的佳績。
            3.5.8以珍愛生命、健全人格教育為重點
            我校積極開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育,引導學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。

            3.6黨建情況
            我校根據“全面從嚴治黨,依法從嚴治教”的工作要求,緊緊圍繞“抓好黨建促教學,圍繞教學抓黨建”的目標,不斷提升學校黨建工作的整體水平,使黨建工作融入到教育教學、隊伍建設、學生成長、服務保障等方面,努力把學校辦成“學生喜愛、家長滿意、領導放心”的好學校。
            3.6.1扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。我校制定了《惠州市科技職業技術學!安煌跣、牢記使命”主題教育實施方案》,緊扣“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,通過個人自學、集中研討、專題學習等多種形式,聚焦主題,狠抓學習,推動主題教育工作深化落實。黨支部書記鄭宇以“不忘教育初心,牢記育人使命”為題上專題黨課,帶領我校全體教職工深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神;在全校黨員中開展了“三比三樹”活動,組織黨員“比黨性、比奉獻、比業績”,要求黨員“樹形象、樹典型、樹新風”,積極向先進典型靠攏,在日常工作中充分發揮黨員的模范帶頭作用,積極主動為身邊群眾辦好事辦實事。
            3.6.2學校黨支部結合“不忘初心、牢記使命”主題教育,把黨的十九屆四中全會精神作為學習的重要內容,與學習習近平總書記新時代中國特色社會主義思想相結合,讓每位黨員把十九屆四中全會精神融匯到工作中,體現在行動上。

            4.校企合作情況
            通過頂崗實習加強了學校與企業的合作關系,拓寬了辦學領域,不僅從企業那里獲得了實習崗位和潛在的就業機會,而且從企業獲得了產業發展動態、技術崗位標準、人才需求數量、專業設置方向、課程內容結構、教育教學方式等方面的信息,從而更好地為產學研服務。 
           
            5.社會貢獻
            為適應國家高考制度的改革,我校適時調整思路和策略,緊緊抓住國家大力發展職業教育的良好契機,充分發揮我校辦學優勢,深化教育教學改革,改變以往“以就業為導向”的職業教育理念,積極推進“就業導向和升學導向并舉”的人才培養模式,精心組織“3+證書”高考班,鼓勵和幫助更多的中職學生通過參加普通高考進入高等院校深造,打通中職教育連接高等教育的道路,努力打造我校職業教育的新亮點、新品牌。2018年秋,我!3+證書”高考班共招收了365名學生。
            為了提升強化高考班教育教學質量,我校專門成立了“3+證書”高考領導小組和備考教研室,通過定期召開月考分析會等措施,實時掌握高考班辦學動態,扎實做好高考班每項工作。2020屆高考班考生38人,本科上線19人,上線率為50%;其余學生全部?粕暇,上線率100%。其中馬小敏總分達385分,全省排位32名,張卓凡數學滿分150分。

            6.舉辦者履責
            6.1經費。本學年收到國家免學費資金已在學期初學生開學繳費時直接免收國家減免學費部分;助學金在國家補助資金到位后,已經全部發到學生本人銀行卡中。
            6.2政策措施。學校制定了各個專項建設項目資金使用管理方案,成立了各專項建設項目小組,嚴格按方案執行,項目資金管理遵循“集中使用,分級管理;專賬核算,績效考評,年終考核”的原則,實行單獨核算,?顚S,并科學合理使用建設資金,確保項目資金年度使用計劃按期完成,確保資金使用效益。

            7.特色創新
            我校緊跟時代發展,適應我市高中階段教育改革,探索多元化辦學,發揮示范性中等職業學校資源優勢,促進普通高中教育與中等職業教育有效融通,滿足社會多元化需求而開辦的與高中教學融通的“3+證書”高考班。高考班尊重教育規律和人的發展規律,以成就學生個性化發展為追求,為不同發展方向的每一位學生提供適合的教育,讓他們具有寬厚的人文素養和優良的專長素養,可持續發展能力強。學生可根據自己的興趣、特長和學習能力選擇發展方向,最終可以分別參加普通高考、高職類高考,也可選擇出國留學。為中職學生的發展,創建了更好的立交橋。

            8.問題與對策

            8.1存在的問題
            8.1.1我校目前職業教育特色已逐漸削弱,學生主要以“3+證書”高考為主,學校辦學定位還需重新界定。
            8.1.2人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進,教育教學質量還需要繼續提高。
            8.1.3師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距,師資隊伍素質和水平有待進一步提升。

            8.2對策建議
            8.2.1創立新型辦學模式,重新作出發展規劃。
            8.2.2深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革,加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。
            8.2.3完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。

        惠州市科技職業技術學校
        2020年1月20日

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