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        2018年度惠州市科技職業技術學校質量報告
        文章來源:hzkejicn 發布時間:2019/1/10 閱讀:276
         

         

        惠州市科技職業技術學校是2004年成立的一所全日制民辦中等職業技術學校,是廣東省重點中職學校。學校以“培養現代中級職業技術人才、服務現代企業”為辦學宗旨,以“厚德、勵志、求真、創新”為校訓,堅持以“讓每一個學生成人成才成功”為辦學目標,確立了“以人為本、突出特色、注重技能、培養人才、服務社會”的辦學宗旨,經過十幾年的發展,學校管理日趨規范,教學質量穩步提升,辦學實力顯著增強,取得了較好的辦學成果。學校先后獲得“全國民辦教育先進集體”、“教育部重點課題實驗學!、“中國西部教育顧問單位”、“廣東省重點中職學!、“廣東省安全文明校園”等榮譽稱號。近年來,學生參加省、市技能大賽中成績優異,在汽車維修、平面設計、動漫設計、數字影視后期制作、會計、學前教育等20多個項目中,共獲得團體及個人一等獎48個、二等獎89個、三等獎104個。

        過去的一年,我校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持中國特色社會主義教育發展道路,堅持社會主義辦學方向,在市委市政府和市教育局的關心指導下,在學校領導班子的帶領下,我校緊抓國家大力發展職業教育的良好契機,積極推進“就業導向和升學導向并舉”的人才培養模式,辦人民滿意的教育,把學校各項工作推上了一個新臺階。

        習總書記強調,加強黨對教育工作的全面領導,是辦好教育的根本保證。對此我校對學校領導班子建設提出“立足求和、立業求學、立德求行”的工作要求,要求學校各級領導干部根據黨的十九大精神及習總書記視察廣東重要講話精神,更新意識、與時俱進,堅定不移跟黨走,勇于承擔重擔,扎實推進學校各項工作。我校出臺了《惠州市科技職業技術學校問責條例》,強化領導干部責任意識、服務觀念,推動各項工作落實到位;加強反面典型警示教育,組織全體黨員收看《惠州市肅清貪腐毒瘤》警示片,引導廣大黨員干部嚴守政治紀律和政治規矩。

        我校積極響應惠州“創國內一流城市”的號召,明確了“辦一流教育”宏偉使命,確定今年為我校的“教學質量提升年”,提出更高、更嚴格的工作要求:強化教師專業發展,著力提升教師整體素質;強化教研科研活動,著力提升課堂教學質量;強化學校文化建設,著力打造特色示范學校;強化制度建設,著力提升學校治理水平;強化教育教學改革,著力打造嶺南一流學校。

        1.學校情況

        1.1學校概況

        惠州市科技職業技術學校是2004年成立的一所全日制民辦中等職業技術學校,是廣東省重點中職學校。學校占地面積12萬平方米,規劃建筑面積14.4萬平方米,已建成10.6萬平方米,與去年相比建筑面積增加了1萬平米。固定資產總值約5億元。其中教學實訓設備總值約1653萬元,與去年相比增加了410萬元。圖書總量約11萬冊(含電子圖書),與去年持平。

        1.2學生情況

        20172018學年,學校全日制招生1144人,與去年相比增加了352人。全日制在校生2106人,與去年相比減少了76人。當年畢業生451人,與去年相比減少了148人。學生鞏固率為96.53%,與去年持平。

        學校生源情況有如下特點:生源絕大部分來自本省,本市生源占90%以上;生源絕大部分來自農村;生源的整體素質較低。

        1.3教師隊伍

        學校有教職工117人,教師80人,其中專任教師65,兼職教師15人(校內14人、校外1人)。專業教師58人,專業教師的比例72.5%。其中“雙師型”教師20人,占比34.5%。教職工隊伍中本科以上學歷90人,占總數的85.71%。與去年相比師資隊伍發展水平無太大變化。

        1.4設備設施

        學,F有教學實訓儀器設備總值1653萬元。其中:教學多媒體課室89間,設備總值65萬元;教學專用電腦540臺,總值193萬元;多媒體教學覆蓋各個專業的實訓車間、功能教室。汽車維修專業設有機修實訓室2間、電器維修與檢測室1間、鈑金實訓室1間、汽車美容室1間、模擬4S1間,設備總值307萬元。智慧樓宇實訓中心設有通用電子實訓室1間、PLC實訓室1間、電工實訓室1間、安防系統實訓室1間、電梯運行實訓室1間、綜合布線實訓1間,設備總值350萬元。學前教育專業設有舞蹈室2間、大琴房2間、單間琴房23間、音樂教室1間、合唱階梯教室1間、美術室5間、微格教室1間,設備總值387萬元。信息技術實訓中心設有計算機實訓室5間、計算機組裝實訓室1間,設備總值180萬元。會計專業設有會計綜合實訓室1間,設備總值15萬元。另有影視后期制作實訓室1間,設備總值140萬;動畫制作實訓室1間,設備總值144萬,動漫實訓室1間,實訓設備總值50萬元;模具實訓車間1間,實訓設備總值80萬元。

        生均儀器設備值為7849元,生均實訓實習工位數為0.934,生均紙質圖書數為19.63冊,以上三項數據與去年相比略有增加。

        1.4.1信息化建設

        學校注重實訓室的建設和校園信息化建設,加強實訓中心建設,增設絡中心,專門負責學校實訓建設和信息技術建設工作。學校建有功能齊全的數字化平臺,并以信息化為驅動推進職業教育教學改革,促進了人才培養質量的全面提高。學校具有獨立的域名,能提供WWW、FTP等多項Internet服務。學校擁有600臺計算機,采取先進的管理程序和監控方式,為智能辦公、電子備課、學生網上學習提供系統支持。

        2.學生發展情況

        2.1學生素質

        學生總體思想政治總體狀況良好。在校學生除了具備高中階段思想特點以外,由于受到特殊的環境影響和面臨就業的現實情況,還具有自身的特點。絕大多數學生通過參加愛國主義、社會主義思想教育等一系列主題教育活動,以及一些社會實踐活動,思想逐步趨于成熟。大多數學生已有一定的理想和信念,他們的正確人生觀正在逐步形成,個人的自我價值取向正在向如何適應社會主義市場經濟的需求轉變,重新樹立當代青年形象的風氣正在校園形成。

        我校為學生搭建了升學、就業、創業、的成才立交橋,實現了讓每一位走進校門的學生“升學有門、就業有路、創業有方”的人才培養目標。截止20189月,在校學生文化課合格率88.7%,專業技能合格率92%,體質測評合格率96.15%,畢業率為92%。

        2.2在校體驗

        學校以創建幸福、和諧校園為宗旨,創設優美的校園環境、優質的實訓條件和豐富的校園文化生活,使得在校學生開心、家長放心,學生在校體驗滿意度較高。學校充分利用主題班會、黑板報、廣播等教育渠道,采取多種形式進行相關法律知識的普及,教育學生學會用法律規范自己的言行,用法律保障自己的合法權益。學校設立心理咨詢室,解答學生的心理困惑和心理問題,通過德育課程、主題班會教育,引導中職學生擺正心態,與人為善,接受他人,不孤立自己;自尊、自愛、自強;同時也要寬容、體諒、理解他人。學校在11月底采用問卷調查形式,對在校學生開展了無記名問卷調查,收到有效問卷1819份,結果如下:學生在校理論學習滿意度91%、專業學習滿意度89%、實習實訓滿意度85%、校園文化與社團活動滿意度86%、生活滿意度89%、校園安全滿意度92%、畢業生對學校滿意度100%。

        2.3資助情況

        學校認真貫徹落實國家資助政策,成立資助工作領導小組,設立了學生資助管理中心,配備了專門的學生資助管理辦公室及檔案室,添置了電腦、打印機、復印機等現代化辦公設施,配備了專職人員開展資助工作,為資助工作開展提供了有力保障。學校按要求為符合條件的學生申請國家免學費、助學金補助;學生免學費是在學期初學生開學繳費時直接免收國家減免學費部分;助學金在國家補助資金到位后,學校將補助金發到學生本人銀行卡中。此外,學校為表現好的家庭貧困學生設立了表現獎,2017-2018學年學校為家庭貧困的學生發放資金高達196萬,不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學。

        2.4就業質量

        學校就業工作堅持“以服務為宗旨,以促進就業為導向”的基本原則,緊緊圍繞“就業質量”、“對口就業率”等中心問題開展工作,堅持“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路,加強就業工作指導專業化、推薦系統化、管理服務化、職教扶貧常規化。長期以來,學校根據廣東的社會經濟發展狀況及學生志愿,積極為學生的就業或創業提供指導和推薦,不斷加強學生創業教育,著力培養學生的創業意識和創業能力,真正體現“就業有優勢,創業有基礎”。

        2.4.1畢業就業總體情況表

        畢業生人數 升學人數 直接就業人數  就業率  對口就業率

        451  27 424   94%   77.3%

        2.4.2分專業就業情況表

        專業 畢業生人數 升學人數 直接就業人數  就業率  對口就業率 起點底薪

        學前教育  170   9  161   94.7% 65%   2000

        會計 122   10 112   91.8% 89%   2000

        市場營銷  159   8  151   95%   78%   2000

        與上一年度相比學生就業情況無較大變化。

        2.5職業發展

        2018年,學校加強了畢業生就業、創業指導課程的教學,確保各項工作順利推進。就業、創業指導課程分三個部分集中進行,就學生管理、面試技巧、就業法規政策、就業形勢、企業管理制度、人際關系、生產安全教育、誠信教育的多方面內容開設講座,邀請合作企業資深人力資源專家進行指導;學校心理咨詢中心從心理學角度分析不同的求職心態,就求職面試技巧對學生進行了指導;往屆優秀畢業生與大家分享了自己在工作中、生活中的酸甜苦辣,鼓勵師弟師妹們勇于擔當,盡快適應工作崗位,成就自己的美好人生。

        通過以上舉措,有效解決了學生就業中常見問題,提高學生面試技巧及職業發展能力,為學生融入企業和社會做好準備。同時,開拓畢業生就業和升學雙通道。解決中職教育面臨的教育“終點”的難題,學校積極為就業學生繼續教育和終身教育創造條件。

        3.質量保障措施

        3.1專業動態調整

            為使專業培養人才能夠切實符合適應經濟社會轉型升級的需要,全面提升我校的人才培養水平,學校建立了專業增設、淘汰、改造的動態調整機制,優化各專業結構與布局,提高專業建設水平。

        3.2教育教學改革

            學校在調整專業結構、增強學校專業活力的同時,不斷強化專業建設,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,嚴格按照教育部《中等職業學校專業教學標準(試行)》的要求,調整課程設置,優化課程結構,促進專業教學科學化、標準化,促進課程、教材建設的規范化、系列化。

        3.2.1打造品牌專業和精品課程

        學校成立了品牌專業和精品課程建設領導小組,并由相應的專業建設指導委員會對專業建設全過程實施指導和監控,各申報專業教研室負責項目具體實施,專業發展涉及到的品牌專業和幾門精品課程建設項目等以及教學團隊均有明確的任務。在打造品牌專業思想的指引下,各專業教師均參與到專業建設過程當中。

        通過以點帶面,品牌專業和精品課程建設成果已經發揮了良好的示范作用,促進了學校的專業建設,同時其它專業與課程打造品牌和精品的工作也正在推廣中。

        3.2.2加強教育教學質量監控

          一是開展教師教學質量綜合評價,使教師獲得綜合、全面的反饋信息,及時改進教學方法,提高教學質量。通過對教學質量進行實時監控,為教學管理、教學改革提供決策依據,并為教師專業技術職稱評聘、評優評先、學校人事制度、分配制度改革等提供基本的依據。學校每個學期每個月都開展教學月檢,檢查教師日常備課、作業布置與聽課情況。期中、期末兩次學生評教。根據各項檢查,每月對教師教學情況實施量化考核。學生評教優秀率為97.27%、呈現逐年上升的趨勢。

        二是開展學生綜合素質評價。確立全面質量管理理念,把學習者職業素養、職業道德、技術技能水平和就業質量作為人才培養質量評價的重要標準,強化人才培養全程的質量監控,完善由學校、行業、企業和社會機構等共同參與的質量評價、反饋與改進機制,全面保證人才培養質量。

        3.2.3設立“名師工作室”

        本學年,我校掛牌成立了學前教育專業陳嬌艷工作室、汽車維修專業趙毅斌工作室、市場營銷專業李小東工作室、計算機應用吳潭保工作室等4個專業教師“名師工作室”,旨在以工作室建設為契機,提高教師的專業水平,打造更好的技術技能訓練環境,努力開創我校中職教育新局面,全面提升我校教育教學水平。

        通過一年的運作,各專業教師工作室取得了如下成績:

        1.培養了一批優秀的專業教師:在工作室主持人的帶領下,各個工作室教師團隊致力于教學改革、課堂研究、教學方法探討,提升了各專業師資水平。

        2.培養了一批優秀的學生團隊:依托工作室的師資和設備條件,將4個工作室建設成了學生專業技能訓練的重要基地,各個工作室培養的學生既是技能競賽的種子選手,又是老師的教學小助手。

        3.服務校園生活:各個工作室,在專業老師的帶領下,組織學生充分利用校園一切可實習的機會,提高了學生的實踐能力。

        4.形成了專業特色實訓文化:依托4個工作室的建設,形成了4個專業特色的實訓文化,成為校園的一道亮麗的風景線。

        5.體現了良好的社會影響力:4個工作室通過校企合作、校校合作、校社合作,形成了一批服務企業、中小學、社區的技術成果,體現了良好的社會影響力。

        6.積累一批專業建設成果:積累一批以教學模式、教學資源、技能競賽、學生作品等服務教學的教學成果,在破解教學實踐難題方面產生了一定的影響力。

        3.2.4提升“智慧校園”管理水平

        我校成立了由校長擔任組長的“智慧校園”建設領導小組,全面提升“智慧校園”應用水平。我!爸腔坌@”建設能滿足學校師生信息化多層次需要。2018年,我校實現無線網絡全校覆蓋,高標準完成了校園考場監控系統。

        3.2.5強化學生技能培訓

        我校職業教育推行競賽制培養管理,采取技能競賽與日常教學相結合,不定期開展各專業技能競賽。今年5月上旬至6月上旬我校開展了第十二屆技能競賽月活動,活動共產生近百名“技能能手”,落實了“技能大賽面向人人,職業教育造就人人”的競賽模式。

        3.2.6提高教師科研能力

        本學年,我校配備了責任心強、業務熟練的人員專門負責教

        研工作,鼓勵教師進行課題研究和撰寫專業教學論文,并把此納入到校內職稱評定管理辦法當中,促進教師教育科研能力的提升。在第十二屆惠州市職業學校教師優秀論文評比活動中,我校共有13篇論文獲獎,其中一等獎1篇,二等獎5篇,三等獎7篇。陳凡正老師在2018年全市中職學校信息化教學大賽中獲得了二等獎。

        3.2.7增強教師教學基本功

        為了有效提高課堂教學效率,加強專業教師隊伍建設,我校積極響應教育部的號召,推進信息技術與教育教學水平深度融合,組織了微課制作培訓及課件制作培訓。通過開展青年教師優質課比賽、微型課比賽等基本功比賽活動,為我校教師提供了一個強化教學基本功和提升教學水平的平臺,增進了教師之間的相互交流、相互學習、共同成長,有力地推動我校課堂教學改革和教育教學質量的提高。

        3.3教師培養培訓

        3.3.1加強教師培訓。學校緊密結合學校實際扎實開展教師培養培訓工作。保障經費,創新形式,師資隊伍建設收到良好效果。學校采用走出去和請進來兩種模式開展教師培訓工作,本學年共派出66人次外出培訓,其中省外培訓31人次,省內培訓32人次。    

        3.3.2開展教師關愛行動,凝聚學校團隊向心力。工會定期組織教職工文體活動,每月為教職工舉辦生日會,每學期舉辦教職工趣味運動會,每年舉行教職工新春團拜會,營造了良好的工作環境,深受教職工好評。四是塑造教師新形象。倡導、激勵全體教師努力養成真心理解、切實關心、高度尊重、充分信任、真正欣賞每一個學生的教育理念,做仁愛教師,讓教師在師德師風、專業建設、課程改革、特色教育、教育科研等方面形成獨特的優勢。

        3.3.3加強師德師風建設。

        我校提出踐行“三愛四有”的工作要求,要求每一位教師都要做到“三愛”:愛校如家、愛崗敬業、愛生如子;做到“四有”:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,并把“三愛四有”精神落實到學校管理與服務的方方面面。

        3.4規范管理情況

        3.4.1規范教學管理。

        為使教學管理有“章”可循,有“法”可依,根據學校實際情況不斷完善教學管理制度,從而逐步形成規范化、制度化的教學管理。教務科在充分研討的基礎上,補充完善了《教學工作例會制度》、《教學常規檢查管理制度》、《教學質量保證及監控管理辦法》、《教師行為規范培訓實施辦法》、《教材建設與管理辦法》、《聽課評課暫行規定》、《教師進修培訓管理制度》、《關于教師臨時調課的規定》、《教師監考守則》、《學生考試規則》、《學生考試違規處理暫行辦法》、《教學檔案管理規定》等制度,形成常規教學行為的良性循環。

        3.4.2規范學生管理。

        學生科繼續加強學校學生管理的章程建設,健全學校依法辦學、自主管理的制度體系;健全科學決策、民主管理機制,在學校形成自由平等、公正法治的育人環境;健全學生權利救濟和糾紛解決機制,有效化解矛盾糾紛。今年,學生科在充分研討的基礎上,對《學生管理手冊》進行了全面修訂,對《學生出入校門管理規定》、《行政班教室管理規定》、《學生儀容儀表規則》、《學生獎勵條例》、《學生考勤管理暫行規定》、《學生日常管理扣分細則》進行了修訂,制定了《惠州科技學校住宿生管理暫行規定》、《關于手機管理》等多個規范性內部文件,增強可操作性,為學校嚴格管理打下了良好的基礎。

        3.4.3規范財務管理。

        為保障學校運行規范有序,形成長效機制,在學校統一部署下,學校進行了內控基礎建設。通過內控基礎型評價找出缺點和不足,通過完善制度流程等方式,加強內部權力制衡,規范內部運行流程。

        3.4.4規范后勤管理。

        我校以健全制度建設,強化制度執行力度為抓手,進一步完善管理機制、提高管理水平。本學期,我校進一步健全了內部控制體系,完善內部控制環境、預決算管理、資產管理、收入管理、支出管理、合同管理、采購管理、項目管理、經濟活動信息化管理等9大模塊的管理機制。修訂了學校資產管理的有關規定,充分發揮現有資產設備服務教育教學和全體師生的作用。

        3.4.5規范安全管理。

        學校嚴格執行上級主管部門有關文件精神及要求,認真開展各項安全防范工作,重點加強學生安全教育,無發生重大安全事故,保障了師生及校園的安全穩定。每學期聘請派出所法制副校長和輔導員到校為學生作安全教育輔導報告,轄區干警定期檢查學校安全工作并提出學校安全管理方面的改進意見,效果顯著。舉辦有關禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活動安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然災害安全等一系列安全教育活動,通過每周國旗下的講話、班會課、“致家長的一封信”等形式,提高師生和學生家長的自身保護能力及安全防范意識,進一步鞏固校園及周邊的安全。每學期第二周為學生安全教育周。學校重視衛生疾控管理,嚴格執行疫情報告制度。嚴格執行“食品衛生法”,嚴格控制食品購進渠道,保障食品質量,保證食堂環境衛生安全! 

        3.5德育工作情況

        我校黨政一向重視德育課教學工作。全面貫徹落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》、《中等職業學校德育大綱》等,執行過程嚴格而不打折扣。教務科每周定期組織一次兩小時的德育課教研活動,學習最新文件、研究有關問題、討論教學疑點與難題等。老教師對青年教師進行一對一傳幫帶,學習氣氛濃厚,互相聽課、評點得失、共同進步。我校德育課按照國家大綱要求足量開設必修課程,在必修課中有根據國家形勢發展進行時事政策教育,結合學校德育工作、學生社會實踐、專業學習、頂崗實習進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育、安全教育等。

        3.5.1健全大德育管理體系

        學校構建了“學校、年級、班級”為圈層的同心圓式德育管理模式,強化學生自主管理,充分發揮團委、學生會、護校隊等學生組織在學生管理中的自治作用,聘請派出所領導為法制副校長,加強家校聯系機制,形成合力育人、協同育人的長效機制。

        3.5.2實施“三全育人”體系

        本學年以來,學校以“全員育人、全方位育人、全過程育人”為德育方法與途徑,調動全校教職員工的積極性,充分利用社會力量和家長作用,促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展,實現學!耙匀藶楸、全面育人、優質服務、奠基一生”的德育目標。

        學校繼續完善《惠州市科技職業技術學校學生手冊》,明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,包括:養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點,確定了不同的教育重點。一年級著重養成教育,激發飲水思源的校訓情懷,培養學生的行為規范和文明禮貌;二年級著重“三觀”教育,培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;三年級著重理想信念教育,培養學生寧靜致遠的校訓品質。一年級在養成教育中,通過反復的行為要求,把行為內化為學生的道德觀念,這是現代文明人必備的基本素質,它是學生的“嘗試發展階段”;二年級在“三觀”教育中,通過“三觀”的內化與外化過程,形成學生正確人生態度和道德判斷力,它是學生的“自主發展階段”;三年級在就業教育中,培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力,學生對人生充滿期待,對未來充滿憧憬,它是學生的“超越發展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育,學生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,正是發展教育理念引領下,學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”,再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

        3.5.3開展“三大活動”、倡導“四大文化”

        學校大力推廣教室文化、宿舍文化、餐桌文化、衛生文化,定期舉辦文明班級、最美課室、星級宿舍等評比活動,讓學生養成良好的生活習慣。制定全年十二個德育工作主題,利用不同的時間節點,逐月開展各類主題活動,如學雷鋒紀念月系列活動、校園足球賽、校園文化藝術節、五四青年節文藝晚會、成人禮活動、“向國旗敬禮”主題紀念活動、愛國歌曲合唱大賽等,做到每月有主題,周周有活動。

        3.5.4豐富社團活動、推進素質教育

        學校以“三愛”活動為主線,以校園文化建設為推手開展各類活動,豐富社團活動。學校還通過豐富多彩的社團活動,為學生搭建才藝展示和交流的多彩舞臺。在學校支持下,同學們自發組建了30多個學生社團,都由學生自主管理,開展豐富多彩的興趣活動。學校每年還舉辦校園藝術節、文藝匯演、運動會等活動,形式多樣,精彩紛呈,全力打造素質教育,極大地促進了學生全面發展。

        我校全面實施素質教育,積極推行“學生六大素養”教育,踐行我!白屆课粚W生快樂學習、快樂生活、快樂成長”的教育理念,鼓勵學生積極參與課外活動,全面發展。今年我校舉辦了“五月的鮮花”文藝晚會、校園文化藝術節、首屆“三人制”籃球賽等活動,為學生營造了健康快樂、和諧文明的校園文化氛圍,為學生搭建展示自我、施展才華的舞臺。在2018惠州市校級三人籃球賽中,我校女子籃球隊發揮出色,獲得高中女子組亞軍;今年9月,我校舞蹈隊在惠州市第六屆中小學生藝術展演脫穎而出,獲得中學組一等獎,此前校舞蹈隊已在惠州市第六屆大中專院校舞蹈大賽獲得三等獎的佳績。通過參加各項文體活動,不但讓學生表現自我,也營造了學生樂學勤學的學習氛圍。

        3.5.5開展心理健康教育

        本學年我校在做好心理健康教育常規工作的同時,還積極創新組織管理方法,多渠道多方式地開展心理健康教育,培養學生健康心理和健全人格,塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中,實行點面結合:一方面,面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,根據不同群體和個體的需要,開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理社團、組織大型心理拓展活動、專項心理輔導等,開展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動,讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,都能充當輔導員的角色。

        3.6黨建情況

        2018年是深入學習貫徹黨的十九大精神的開局之年,是改革開放40周年和惠州撤地設市30周年,是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規劃承上啟下的關鍵之年。今年我校黨建工作的總體思路是:以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記重要講話,把思想統一到中央、省、市精神上來,把目標聚焦到“四個走在全國前列”上來,把行動聚焦到辦好人民滿意教育、創建廣東省推進教育現代化標兵市目標上來,以黨的政治建設為統領,以“不忘初心、牢記使命”主題教育為重點,以“大學習、深調研、真落實”工作為抓手,聚焦提高學校黨的建設質量,奮力實現黨的政治領導力、思想引領力、基層組織力、紀律執行力的新躍升,為把惠州建設成為現代化綠色山水城市作出應有的貢獻。

        堅決維護習近平總書記在全黨的核心地位,自覺維護黨中央權威和集中統一領導。全體黨員干部把全黨服從中央、堅持黨中央權威和集中統一領導作為政治建設的首要任務,教育引導廣大黨員干部、教師進一步增強“四個意識”,堅定“四個自信”,把維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導作為明確的政治準則和根本的政治要求,堅定執行黨的政治路線,嚴格遵守政治紀律和政治規矩,做到認識上理解,思想上認同,行動上落實。

        深入學習貫徹黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,學習貫徹習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議廣東代表團審議時的重要講話精神,重點學習《習近平談治國理政》第一、二卷,《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》,以“不忘初心、牢記使命”主題教育為重點,教育引導廣大黨員、干部、教師,自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,指導實踐、推動工作。要扎實開展“大學習、深調研、真落實”,按照教育部《關于在教育系統大興調查研究之風的意見》,深入開展調研活動,堅持問題導向,做到抓重點、補短板、強弱項,破解學校建設發展難題,落實“質量提升年”活動各項任務要求。按照市教育局《學習宣傳貫徹黨的十九大精神工作方案》的要求,開展好“十個一”活動,迎接上級的專項督促檢查。

        深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化。要結合實際,開展形式豐富的黨組織活動,組織廣大黨員、干部、教師認真學習習總書記重要講話精神,把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為全體黨員的必修課,通過黨性鍛煉和學習教育活動,引領廣大黨員、干部、教師進一步堅定政治理想、把握政治方向、站穩政治立場。七一前夕,將評選表彰一批優秀黨員。

        努力培育和踐行社會主義核心價值觀。以《惠州市公民文明素質和社會文明程度提升行動實施方案(2018-2020 年)》為指引,深入推進社會主義核心價值觀宣傳教育,認真開展好“黨員責任崗”、教師志愿者服務等活動,全力推進學習貫徹習總書記重要講話精神進校園、進課堂、進師生頭腦工作,牢牢把握學校建設發展的正確政治方向。

        4.校企合作情況

        4.1校企合作開展情況和效果。

        學校健全了校企合作管理機制,制定了《校企合作管理辦法》、《訂單培養管理辦法》等11個校企合作專項制度,善實踐教學體系,強化實踐教學管理,優化實踐教學條件,全面提高實踐教學質量。

        4.2學生實習情況。

        通過頂崗實習加強了學校與企業的合作關系,拓寬了辦學領域,不僅從企業那里獲得了實習崗位和潛在的就業機會,而且從企業獲得了產業發展動態、技術崗位標準、人才需求數量、專業設置方向、課程內容結構、教育教學方式等方面的信息,從而更好地為產學研服務。目前學校與省內外多家知名企業建立了實習和用人合作關系,各專業實現訂單培養,畢業生供不應求,就業對口率不斷提升。校企緊密合作,實現了“五對接”(文化對接、專業對接、標準對接、崗位對接、評價對接)和“五共同”(共育人才、共研標準、共建基地、共享資源、共商評價),促進了教師實踐能力與專業教學水平提升相結合,學生專業知識與崗位能力提高相結合,校園文化與企業文化滲透融合相結合,實現學校、企業、學生“三贏”。

        5.社會貢獻

        5.1成立“3+證書”高考班,樹中職教育新品牌

        為適應國家高考制度的改革,我校適時調整思路和策略,緊緊抓住國家大力發展職業教育的良好契機,充分發揮我校辦學優勢,深化教育教學改革,改變以往“以就業為導向”的職業教育理念,積極推進“就業導向和升學導向并舉”的人才培養模式,精心組織“3+證書”高考班,鼓勵和幫助更多的中職學生通過參加普通高考進入高等院校深造,打通中職教育連接高等教育的道路,努力打造我校職業教育的新亮點、新品牌。今年秋,我!3+證書”高考班共招收了365名學生。為了提升強化高考班教育教學質量,我校專門成立了“3+證書”高考領導小組和備考教研室,通過定期召開月考分析會等措施,實時掌握高考班辦學動態,扎實做好高考班每項工作。

        5.2人才培養顯成效

        學校每年舉行技能競賽月活動,2018年舉辦了第十二屆技能競賽月活動,我校參與技能大賽的層次和人數逐步提高。一年來,組織學生參加了5個專業、7個項目全市中職學生技能競賽,3人獲一等獎、14人獲二等獎、25人獲三等獎的成績。今年5月,我校舉行了16秋季學生畢業設計作品展示活動,400多名學生在專業教師的指導下,經過兩個月的精心準備,向全校師生展示了自己的作品。其中,16秋汽修班的同學在劉志源、周世文兩位老師的指導下,購買小零部件,自己動手制造了小汽車,表現出較強的創造力與扎實的專業能力,得到社會各界的一致好評。16秋幼師班同學展示了精彩紛呈的手工作品,并上舞臺表演舞蹈、聲樂、鋼琴等才藝,節目豐富多彩,形式推陳出新,表現出學生的扎實專業基礎和創新能力,也增強了她們將要開始的一年幼兒教育實習的自信。16秋經管班的學生精心準備了一場畢業發布會,16秋計算機、電子專業的學生制作了自動報警系統、遙控飛機,創意無限。隨著學校辦學條件的改善和競賽選手的后備培養,相信我校學生的技能水平將進一步提升,技能大賽能力將逐步提高。

        5.3社會服務邁大步

        本學年,學校服務地方取得新的成果。拓展了服務范圍和服務內容,開展面向社會的文化服務工作。學校學前教育專業的師生積極參與各中小學大型的文藝演出活動,全年共無償參與校內外大型演出達10場,獲得了廣泛的社會贊譽與媒體的高度關注。此外,我!榜R路天使”志愿者服務隊義務開展交通引導等工作,還組織無償獻血、慰問孤殘、開展社區義務服務、為困難群眾及災區募捐、參與文明出行、國際禁毒日宣傳等社會活動,樹立了科技學子的良好形象。

        6.舉辦者履責

        6.1經費  

        本學年共收到國家免學費資金573萬元、助學金32.6萬元,微格實訓室建設項目資金15萬元,智慧校園二期建設項目12萬,國家免學費資金已在學期初學生開學繳費時直接免收國家減免學費部分;助學金在國家補助資金到位后,學校已在201712月和20187月將助金發到學生本人銀行卡中。

        6.2政策措施。

        學校制定了各個專項建設項目資金使用管理方案,成立了各專項建設項目小組,嚴格按方案執行,項目資金管理遵循“集中使用,分級管理;專賬核算,績效考評,年終考核”的原則,實行單獨核算,?顚S,并科學合理使用建設資金,確保項目資金年度使用計劃按期完成,確保資金使用效益。

        目前,微格實訓室建設項目15萬元、智慧校園二期建設12萬元已按建設計劃全部投入使用。

        7.特色創新

            職普融通-開辦高考班。我校緊跟時代發展,適應我市高中階段教育改革,探索多元化辦學,發揮示范性中等職業學校資源優勢,促進普通高中教育與中等職業教育有效融通,滿足社會多元化需求而開辦的與高中教學融通的3+證書高考班

          高考班尊重教育規律和人的發展規律,以成就學生個性化發展為追求,為不同發展方向的每一位學生提供適合的教育,讓他們具有寬厚的人文素養和優良的專長素養,可持續發展能力強。學生可根據自己的興趣、特長和學習能力選擇發展方向,最終可以分別參加普通高考、高職類高考,也可選擇出國留學。為中職學生的發展,創建了更好的立交橋。

        8.問題與對策

        8.1存在的問題

           8.1.1教師信息化技術應用能力還需提高

          增強教師教學信息化手段運用的能力、提高教學質量和管理水平是學!笆濉币巹澲幸豁椫匾獌热。學校教學信息化建設通過近些年的不斷發展已取得明顯成效,但教師信息化技術水平和應用能力還需提高,教學信息化對教師知識結構、綜合素質、信息化能力都提出了更高的要求,急需通過創新與探索加以解決,例如教師在整合教學資源、開發現代教學課程的主動性不高;對學生信息素質、自主學習能力和創新能力的培養等還要進一步提高。要全面提升教學信息化應用水平,還需要經過不斷地學習、實踐與積累。

           8.1.2企業參與現代學徒制試點工作的積極性不高

          企業為學徒安排實習崗位、提供師傅進行輔導,耗費人力、物力、財力,增加了企業成本,更有可能影響企業的正常生產,學校投入的經費,不足以彌補合作企業成本上的損失;另外,學徒合同到期后學生流失的可能性很大,企業儲備員工的愿望得不到有效保障而無法實現,也影響了企業培養人才的積極性。

        8.2對策建議

        8.2.1加強與企業的交流與合作,提高企業參與人才培養的積極性,建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。

        8.2.2深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革,加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。

        8.2.3完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。

         

         

        惠州市科技職業技術學校    

        20181220日      

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